Vorige week woonden meer dan 1700 onderzoekers op het gebied van wetenschapsonderwijs de tweejaarlijkse ESERA-conferentie bij, de conferentie van de European Science Education Research Association, in Kopenhagen, Denemarken. Klimaatverandering en duurzaamheidseducatie waren centrale thema's in het conferentieprogramma, met tal van bijdragen over onderzoek naar klimaatverandering en onderzoek naar onderwijs voor duurzame ontwikkeling.
Het Engaging-team had al in januari een voorstel ingediend voor een symposium over klimaatverandering en kritisch denken. Naast het Engaging-testinstrument en de CT-tutorials die door Magdalena en Mieke werden gepresenteerd, presenteerde Mathias Fasching onderzoek naar de houding van leraren ten opzichte van lesgeven over klimaatverandering. Gesche introduceerde het seminar en Johanna Kranz trad op als discussieleider. Ze formuleerde doordachte feedback en uitdagende vragen voor toekomstig werk!
